10月21日，在陜西省基礎教育宣傳工作會議的領獎臺上，一位步履穩健的老教授上臺接過“我身邊的好典型”年度人物的獎杯，轉身站定，面對全場矚目和熱烈掌聲，他一如站了36年講臺時的模樣——端正從容，平和堅定。他，就是陜西科技大學教授宋宏新。

36年前，他的夢想是走上講臺，把書教好。

36年間，他始終不忘初心。

陜西科技大學教授宋宏新。

師者匠心，走上講臺都要充滿“儀式感”

如果今天有課，生活中的“糙漢子”宋宏新總是早早起床，換上正裝，再對著鏡子認真整理好儀容，才能坦然自若地手拿教案走進教室。“我僅有的幾套正裝都是留著給學生上課時才穿”，對宋宏新來說，上講臺是一件莊重的、具有“儀式感”的事情，講臺上自己的形象一定要充分體現師者之范、容不得半點馬虎。

1983年夏，剛從西北大學生物學系畢業的宋宏新24歲，想到要走上講臺，面對那么多學生，他心里忐忑不安。“那時候為了備課天天熬夜，備課一晚上用到的書籍、資料把宿舍的單人床擺得滿滿當當。”宋老師回憶說。從試講、帶學生實驗、給主講老師當助教、反復聽課備課，直到第一次走上《生物化學》課的講臺，這名初出茅廬的年輕教師找到了讓自己心安的最佳辦法——“備課要做到絕對的認真”，這個“認真”要到什么程度，他自己心里最清楚：

——是無論課堂規模大小，從來不坐著上課，“坐著我不會講課，坐著就不叫上課”；

——是不僅對所教課程深鉆細研、爛熟于心，更厚積博覽、海納百川，在課堂上旁征博引、舉重若輕；

——是深入了解學生，因材施教、因勢利導，把教學當成藝術，激發學生學習興趣，讓學生變被動聽為主動學；

——是在微信朋友圈中經常分享《把課上好是教師最崇高的師德》等文章，借以時刻提醒自己并與教育工作者們共勉，“堅持自己對責任與擔當的選擇，永遠摯愛自己所選擇的‘教書’這件大事”；

——是不論時代如何變遷，依然堅持著這些三十多年前給自己定下的工作中的老規矩，“我現在還是備課的時候熬的時間比較長”。

行者不怠，一門課程創下“兩項紀錄”

在陜科大，課上得好的老師不少，但是能憑一門課就創造“紀錄”的鳳毛麟角，宋宏新絕對是其中的元老，而且這紀錄一拿就是兩項。

紀錄之一：由他主講的《食品營養安全與健康》是全校開設時間最長的本科生通識公選課，這門課至今已經開設了11個年頭。從學校開始開設公選課，他就申報主講這門課程且一直在堅持，這當中并非沒有其他老師加入過，而始終堅守著的只有他，“現在我已經把上這門課變成了一種責任”。

紀錄之二：他是學校授課學生人數最多的老師之一。這門面向全校非食品專業學生的通識課，深受理、工、文、管、藝各類學生的喜愛，每學期選課學生可達2000人以上，高達全校應選學生的60%，11年來累計修課學生達萬人以上。

“我特別喜歡教師這個職業，熱愛自己從事的生命科學專業。敬畏生命，用心去探索生命的奧秘，書寫生命的禮贊。”正是因為懷著這份對教書的神圣感和使命感，宋宏新一心一意辛苦著并享受著做一名純粹的教書匠的快樂。

不斷學習、不斷進行教學改革的宋宏新從未停下腳步。上一秒在微博上刷到的食品營養安全社會熱點話題，下一秒就會出現在宋老師的課堂上，且看他怎么用專業知識條分縷析；針對女生們愛問的“吃什么能減肥”等問題，宋宏新用啟發式、開放式和探究式的教學方法，帶著大家對各國膳食指南一探究竟，再加上合理的健康指導，一學期下來，同學們的減肥目標已經變成了合理營養、平衡膳食、適量運動、心身健康。“我對這門課的定位就是普及‘食育’教育、傳播營養健康知識的科普課。”宋宏新說。

通過宋宏新的不懈努力，2015年，該課程獲校級通識教育核心課程建設；2016年，獲陜西高校慕課（MOOC）建設項目立項；2017年建成該課程在線開放課程，在陜西慕課中心平臺上線運行。他主講的《食品營養學》課程獲陜西省精品資源共享課程，主持完成的《生物化學多媒體教程》獲陜西省教育廳現代教育技術成果二等獎，負責的“生物化學教學團隊”獲陜西省本科高校教學團隊......這位倡導“食育”教育的老教書匠始終緊緊地跟隨著新時代的步伐。他擁有了更大的平臺普及營養健康知識，面向更多的人發揮營養安全教育的良好社會效益。

長者殷殷，高票當選“人氣導師”

從教36年來，宋宏新不僅在教學上深耕細作，也很注重教學科研的平衡發展。他先后主持完成省部級、廳局級科研項目20多項，獲陜西高等學校科學技術獎二等獎、陜西省科學技術獎三等獎等獎項，但要說到他最引以為豪的榮譽，卻是2014年至2017年連續四年獲得“授業解惑”獎、“食光”相伴獎（人氣導師），這是由食品學院全院學生自發投票評選，“能夠獲得同學們的最高票數認可，就是我從教生涯取得的最大成果，也是我最為珍視的寶貴榮譽。”宋宏新笑著說道。

在大四畢業設計/論文環節中，他一直是最受學生歡迎的指導教師，學生們說：“宋老師選題認真，注重設計及實驗的過程指導檢查，對我們的論文字斟句酌，哪怕有一點點不正確的地方，他也能夠一眼就看出來，不厭其煩地一遍一遍修改。”2001年至2017年，宋宏新指導的本科生畢業設計論文累計獲得陜西科技大學優秀論文一、二、三等獎20次。在他眼里，為學生指導畢業設計/論文、編寫教材，沒有最好，只有不斷突破現狀的提高升華。就像他歷時5年主編完成的《食品免疫學》教材，書稿在他的手上被標注的密密麻麻，每一次重印前都要反復認真修訂。這本針對食品類專業的教材特色鮮明，知識體系科學新穎，重印6次，還獲得了2014年度中國輕工業優秀教材一等獎。

多年來，很多學生面對考研、考博聯系學校、導師無從下手時，查找學習資料一籌莫展時，甚至遇到生活問題心急如焚時，都得到了宋宏新的無私幫助。他覺得這些都是作為老師應該做的事情，比起傳授知識、技能，宋宏新更想用自己對事業、對學生全身心的投入和熱愛去感染教化學生。在這個不缺少“心靈雞湯”的時代，他更看重和學生面對面、心貼心的交流，實打實、點對點的為學生做事。回顧起那些授業解惑、樂此不疲的日日夜夜，宋宏新笑著說：“師生關系是最純粹的人際關系，不摻半點雜質，有的是責任、義務和情義。只要播種了、付出了，你就會有收獲、有成就、有感恩。”

2018年9月初，宋宏新教授獲得了第十一屆陜西省高等學校“教學名師獎”，在全國第34個教師節，他指導的研究生們找了個理由把宋老師“騙回”了實驗室，在與他們朝夕相處的“瓶瓶罐罐”的見證下，學生們為他播放了一個精心自制的視頻作為節日禮物。看完視頻后，一向開朗直爽的宋宏新竟有些說不出話，自他任碩導以來，指導過的歷屆研究生50多人都出現在了這個視頻中，并為他送上真摯的祝福。2000級學生、在浙江海正藥業股份有限公司從事研發工作的高棟對宋老師說：“人生路漫漫，師恩永難忘。”2001級學生、陜西科技大學教師薛海燕說：“祝賀宋老師喜獲省級教學名師，在我們的心中您實至名歸。”2006級學生、北京林業大學教師劉靜說：“祝宋老師永遠年輕、充滿活力。”現如今這些學生們分布在天南海北，奮斗在全國各地，有的在科研領域有所建樹，有的在平凡崗位施展才華，他們都沒忘記老師的節日，他們向這位“大家長”傾訴著共同的心聲：“一紙書，揮灑詞賦古今；一單騎，踏遍碧水青山；一掠影，定格四季變幻；一術業，彰顯真知灼見；一方臺，厚載半生情懷；萬千學子，感懷一世師恩。”

那一次，回到家中心情久久不能平復的宋宏新在他和學生們的微信群里寫下了這樣的話：“過去的歲月，你們使我平凡的世界充滿陽光，使我遲鈍的大腦有了交流碰撞的疆場，讓我深知責任與義務的真正內涵，讓我懂得學為人師、有教無類，不僅僅需要智商和情商，還需要持續堅持腳踏實地的力量。今天，你們依然是我前行的力量。孩子們，未來的日子，有你們相伴，行走不孤單，夕陽也燦爛……”

(核稿:杜楊 編輯：宇文翔 學生編輯：馬偲寧)