編者按：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長。好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)。” 為貫徹落實中省高校思政工作會議精神，現(xiàn)開設(shè)【學(xué)風(fēng)建設(shè)榜】欄目，展示我校各單位在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的經(jīng)驗成果，弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮示范帶動作用，共同營造良好學(xué)風(fēng)。

為深入貫徹以本為本教育方針，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大和專業(yè)分流出現(xiàn)的新狀況，機電工程學(xué)院堅持問題導(dǎo)向入手、目標(biāo)導(dǎo)向落腳，多措并舉，積極推進良好學(xué)風(fēng)培育，促進學(xué)生學(xué)業(yè)成績改善。

青教培訓(xùn)固學(xué)風(fēng)

提升青年教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、教育教學(xué)能力與科研水平，是打造機電教師隊伍的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)院歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，對此，學(xué)院開展青年教師系列培訓(xùn)。第一，開展新進教師培養(yǎng)工作。培養(yǎng)新入職教師過好教學(xué)關(guān)，順利走上講臺；幫助青年教師提升教學(xué)能力，盡快站穩(wěn)講臺；實施骨干教師培優(yōu)計劃，最終站好講臺。制定詳細(xì)的教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與教學(xué)基本技能培訓(xùn)對新進教師進行集中培訓(xùn)，涉及校史校情、師德師風(fēng)、教師管理政策、課堂教學(xué)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生管理政策等內(nèi)容。第二，加強教學(xué)環(huán)節(jié)“傳—幫—帶”機制的實施，近年來學(xué)院新引進教師均配備青年教師導(dǎo)師，幫助完成相應(yīng)的課程指導(dǎo)。第三，定期舉辦中青年教師教學(xué)沙龍活動。組織全院教師開展專題研討與分享活動，研討教學(xué)問題，交流和分享成功經(jīng)驗，開展教學(xué)技能的培訓(xùn)和交流。鼓勵青年教師探索教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教學(xué)水平。第四，開展高水平的專題培訓(xùn)，達(dá)到拓展育人視野、促進教學(xué)質(zhì)量提升、推進學(xué)科與教師發(fā)展的目標(biāo)。

以賽促教抓學(xué)風(fēng)

機電學(xué)院師生合發(fā)力，以賽促教抓學(xué)風(fēng)。在本科生導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，設(shè)立競賽指導(dǎo)團隊，圍繞學(xué)科和專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)有潛力項目參加各項大學(xué)生比賽，成績斐然。2018年學(xué)院學(xué)生共參與8項學(xué)科競賽，榮獲國家級、省部級獎勵60余項，其中一項作品榮獲全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽全國一等獎，為我校歷史最好成績；兩項作品獲得第八屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽全國二等獎；獲得全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽二等獎四項、三等獎兩項等。同時學(xué)院教師也斬獲佳績，陳海峰教授獲省級教學(xué)名師稱號；張艷華獲第四屆全國高校青年教師教學(xué)競賽工科組二等獎；于旻和王靚分獲陜西省高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎和三等獎；劉慶立獲陜西高校課程思政教學(xué)標(biāo)兵。

教輔聯(lián)動促學(xué)風(fēng)

全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高學(xué)院教師思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)全院教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，同時機電學(xué)院堅持全員育人理念，融合教學(xué)、學(xué)工力量，凝聚教輔新合力。組織全院老師參觀侯伯宇先進事跡展覽館，以時代先鋒為榜樣，學(xué)習(xí)侯伯宇不懈求索、獻身科學(xué)、教書育人的光榮事跡。開展導(dǎo)師面對面座談會，針對新生在學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)過程中出現(xiàn)的苗頭性和突出問題，組織新生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員面對面交流溝通，讓雙方更充分了解學(xué)生情況、聚焦工作側(cè)重、增強育人聯(lián)動，進一步提升學(xué)院合力育人成效。

學(xué)工活動聚學(xué)風(fēng)

為實現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)“三減二增一提升”的工作目標(biāo)，著力增強學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，結(jié)合學(xué)院實際，打造以“鬧鐘計劃”為標(biāo)志，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)大賽為基礎(chǔ)，“勵志勤學(xué)班”為抓手的學(xué)風(fēng)建設(shè)系列工作。

鬧鐘計劃訓(xùn)練營旨在錘煉同學(xué)們的行為養(yǎng)成，從成立之初輔導(dǎo)員率先垂范，帶隊晨讀、晨跑，培養(yǎng)了一批早起引領(lǐng)學(xué)風(fēng)新時尚的學(xué)生骨干，隨后，鬧鐘計劃參與面不斷擴展，逐漸形成了學(xué)生自愿參與的實踐教育平臺。一年來，共有1000余人參與鬧鐘計劃，單日最高活動人數(shù)353人，堅持全勤個人62人，涌現(xiàn)出全勤團體1A-437宿舍和“鬧鐘骨干”團隊等一批“熱愛學(xué)習(xí)、勤學(xué)自律、積極鍛煉、追趕超越”的優(yōu)秀學(xué)生。

從班級自身內(nèi)部建設(shè)開始自下而上的“問診病根開良方”班級學(xué)風(fēng)建設(shè)大賽，旨在發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，以班級為單位針對學(xué)風(fēng)建設(shè)問題共商共議、合力整改，從而推動班級建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)班級和優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)者，更是通過早上提前半小時進教室、宿舍成員輪流做鬧鐘等活動為上課遲到、宿舍睡懶覺等一些普遍性問題提出了針對性解決方案，營造了學(xué)院良好的學(xué)風(fēng)氛圍。

為激勵學(xué)業(yè)成績預(yù)警學(xué)生勵志勤學(xué)、刻苦磨練，珍惜大學(xué)時光，把握來之不易的大學(xué)生活，機電學(xué)院連續(xù)第二期組建勵志勤學(xué)班，旨在讓同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓足學(xué)習(xí)熱情，最終成為勵志勤學(xué)新榜樣。在上期43位學(xué)員中，有17位同學(xué)已經(jīng)脫離學(xué)業(yè)預(yù)警，效果初顯。本期54位學(xué)員堅持每周在指定教室上四次晚自習(xí)，每節(jié)課前開展“與君共勉”演講交流，并積極參加學(xué)業(yè)心理團輔， 83%學(xué)員完成了為期三個月的學(xué)習(xí)計劃。

（核稿：夏祥林 編輯：劉倩）