【編者按】我校“兩學一做”學習教育開展以來，各基層黨組織充分調動和發揮基層黨支部的主動性和創造性，充分利用各種陣地設施、資源手段開展學習教育，實現了學習教育有特色。為更好地營造“兩學一做”學習教育氛圍，現開設【黨旗在飄揚】專欄，及時總結推廣基層黨組織開展學習教育的好的經驗做法，進一步激發基層黨組織和廣大黨員的積極性和創造性，推動“兩學一做”學習教育不斷深入。

靈活多樣接地氣 多措并舉創平臺

——輕工學院分黨委多種方法促學生支部落實“兩學一做”

“兩學一做”學習教育開展以來，輕工學院分黨委認真貫徹落實校黨委“兩學一做”學習教育工作安排，努力引導全體黨員增強“四個意識”，堅定理想信念，尊崇黨章，遵守黨規，做合格黨員。特別是在對學生黨支部開展學習教育的指導中，學院分黨委嘗試創新內容與形式，使學習教育更加貼近學生實際需求，避免“形式主義”，真正讓學習教育“落地生根”。

一、指導研究生各支部豐富組織生活會題材，在重溫黨史中堅定理想信念

組織生活會是基層黨支部活動的重要形式。為了避免單純文件學習過程中的枯燥，輕工學院分黨委指導研究生各支部除了學習黨章、黨規、系列講話外，可以開展以黨史為題材，以“堅定理想信念”為導向，學生黨員真正感興趣、效果顯著的專題組織生活會。研究生各支部，通過黨史資料導讀與紀錄片的學習，重溫了中國共產黨的建立過程，以及發展壯大的艱辛歷程。在學習中，感悟老一輩無產階級革命家高尚的品格、堅定的理想信念以及樸實的工作作風。學習完成后，研究生各支部以“學習先烈精神，發揮模范作用”為主題引發支部黨員思考與討論。同學們在熱烈的討論中達成共識：生活在和平年代，雖無戰火硝煙，但平時的學習與科研工作猶如戰場，都需要勤奮思考，踏實工作，兢兢業業，方能取得良好的成績；同時，只有堅定理想信念，埋頭苦干，才能讓自己得到鍛煉與發展。

二、嘗試黨課課改，促使黨課更加貼近學生需求，不斷提高黨性修養

為了改變以往黨課晦澀、抽象的理論灌輸模式，激發黨員黨課學習興趣，確保“兩學一做”學習教育取得實效，輕工學院分黨委嘗試在黨課培訓上進行創新。領導干部率先垂范，帶頭講黨課，進行課改。首先，在授課形式上，將理論與豐富的視頻、圖片、黨史小故事相互摻雜講授，增加黨課趣味性，引發同學們關注與思考。其次，在授課內容上，黨課緊跟時代步伐，針對社會熱點問題、學生關心的問題進行講解。在具體問題的討論中，敢于碰敏感問題，敢于明辨是非，敢于講真話。如在“如何做一名合格黨員”的問題探討中，學院分黨委書記李新平老師提出：“先做人、后做事，黨員要不斷加強黨性修養。黨性是黨員的立身之本，也是做人的根本。沒有信仰的人無法成為一個高尚的人，沒有黨性的黨員無法成為一個真正的共產黨員。”同時，他要求廣大學生黨員認真研讀劉少奇同志的《論共產黨員的修養》來提高自己對這個問題的認識。

三、開創“互聯網+”易班網絡黨支部，加強平臺建設，保障學習效果

隨著網絡技術的迅速發展，網絡對于大學生黨員的影響力也日益增加。學院分黨委以易班軟件作為實施載體，創新學生黨建工作模式，運用網絡平臺開展黨支部建設工作，建立了易班網絡黨支部。易班網絡黨支部積極推送“兩學一做”學習教育資料，將傳統的基層黨建模式拓展到手機終端，營造了人人學習黨章黨規、人人學習系列講話、人人爭做合格黨員的濃厚輿論氛圍。通過推送黨史、黨規、總書記的系列重要講話等資料，實現學習過程中及時交流討論，并且黨支部成員可以隨時隨地進行學習，將碎片化的時間化整為零，取得了與以往會議灌輸、課堂教育不一樣的效果。黨員學習后，及時通過易班平臺匯報學習心得，互通互報學習效果，形成良好學習氛圍。由“要我學”轉換成“我要學”，學習主動性得到提高，學習效果明顯提升。易班網上黨支部的建立，可以隨時了解學生黨員思想動態，加強溝通交流的便利性。此外，易班黨支部的教育活動不會因為假期而中斷，學生黨員在假期依然可以在易班網絡資源平臺上加強學習，形成放假不“放學”的教育新局面。“互聯網+”易班網絡黨支部的創建，增加了“兩學一做”學習教育的吸引力和感染力；同時，通過組織實施線上話題討論、學習心得共享等方式，改變了傳統黨支部組織生活會固定時間、地點的模式，使支部活動更加靈活、更接地氣，提高了黨員參與度，保證了學習效果。

（核稿：方潤澤  編輯：王興東）