近日，由省委高教工委主辦的陜西高校首屆心理健康教育微課比賽圓滿結束，評選出一等獎8名，我校選送3個心理微課作品均獲得一等獎，我校也榮獲了唯一集體獎———優秀組織獎。

我校董雪老師的微課課堂

比賽經過初選、專家復評和終評三輪評選，我校心理中心董雪微課作品《別了灰色心靈之旅——如何緩解心理壓力》、機電工程學院輔導員劉倩微課作品《大學生人際交往原則與技巧》、校心理中心張易微課作品《幸福方程式——積極情緒體驗》，憑借豐富精彩的教學內容、積極向上的心理理念、新穎精良的微課制作在全省各高校的96件微課作品中脫穎而出。

為做好此次比賽，心理中心從2015年9月開始籌備。一是學校高度重視。專門組建團隊，緊扣問題導向。圍繞學生關切、矛盾突出的現實性問題精心選定主題，反哺現實工作，突出專業性和實用性；二是聚力集體備課。研究團隊多次集體備課，特別邀請多名一線輔導員結合工作針對內容反復修訂；三是邀請專家指導，多名校內外專家反復聽課，共同會診，找準問題，不斷完善課件和升級授課方式。

我校王一涵老師（左四）榮獲2016年陜西省普通高校心理教育論文評選一等獎

我校高度重視大學生心理健康教育工作中的課堂教學主渠道作用。通過數年的精心打造，我校構建了由必修課程、選修課程和活動課程組成的心理課程體系。2006年，開設了《大學生生活心理學》必修課程，組建9人教學、研究團隊，加強備課組建設，不斷提升教學科研能力。2012年至今，我校心理中心教學團隊在已有基礎上自主開設了《大學生戀愛心理學》、《積極心理學》、《人格修養》等心理知識小課堂，教學團隊積極探索，引入心理微課的教學新理念，采用生動、直觀、形象的愉快教育，觸及一般教學形式所無法觸摸到的內心感覺和體驗，激發學生的學習興趣，破解了傳統心理課程神秘、抽象和枯燥的難題。尤其是采用教學視頻課件的授課模式，將學科知識的教學實踐與心理教育有效整合，充分發揮其獨特的優勢來塑造學生良好的個性品質，讓學生在潛移默化中達成心育目標，具有較強的吸引力、凝聚力和感染力。

同時，我校以心理健康教育工作能力提升來促進輔導員隊伍專業化、職業化建設，根據《高等學校輔導員職業能力標準》切實加強輔導員心理咨詢、理論和技能的培訓、研究和交流。學工系統共有40余名教師獲得了國家二、三級心理咨詢師認證。學校還培育鼓勵撰寫優秀的心理健康教育研究論文、工作案例報告，以四級心理干預網絡、心理工作坊、團體心理輔導等工作形式提升心理理論在實際工作中的應用能力。在理論水平和實踐能力的不斷提升中，我校大學生心理健康教育工作碩果累累：獲得省委高教工委組織的2016年普通高校心理健康教育論文評選一等獎1項；獲得省委高教工委組織的2016年普通高校第二屆心理健康教育優秀案例獎二等獎2項和三等獎4項。

（核稿人：楊建 編輯：杜楊 學生編輯：趙茜雅）