為深化教育教學改革、推動數學學科拔尖人才培養，數學學院于3月24日在理科樓423會議室舉行首屆教學名師工作室授牌儀式暨數學學科拔尖班班主任與學業導師聘任儀式。學院領導班子成員、教學名師代表、各系正副主任、班主任、學業導師、輔導員及教學秘書齊聚一堂，共同見證這一重要時刻。

儀式由數學學院教學副院長梁星亮主持。院長李劍在致辭中指出，成立教學名師工作室是學院貫徹落實學校第三次黨代會精神和學校七屆四次“雙代會”精神，“傳承教學匠心、創新育人模式”的關鍵舉措，旨在通過名師引領帶動教學團隊整體提升；同時，拔尖班“班主任+學業導師”雙軌協同機制，將為學生提供學術與成長的雙重護航。

名師授牌，傳承育人薪火

活動現場，李劍為數學學院教學名師工作室負責人藺小林教授和白云霄教授授牌。數學教學的高質量發展，離不開優秀教師的引領與傳承。教學名師工作室的成立，是學院打造高水平教學團隊、推動教學創新的重要舉措。

導師聘任，共育拔尖人才

儀式上，李劍為數學拔尖班班主任頒發聘書，院黨委書記郭改慧為學業導師代表頒發聘書。數學拔尖班的建設，是學院落實立德樹人根本任務，打造數學專業特色和培養數學學科拔尖人才目標的核心抓手。班主任與學業導師的雙軌協同，將為學生的全面發展提供堅實保障。

李劍在總結中指出，教學名師工作室的成立，是傳承與創新的“雙向奔赴”。希望工作室以“三個聚焦”為抓手——聚焦教學難點突破，打造具有數學學科特色的金課；聚焦青年教師成長，通過傳幫帶形成教學梯隊；聚焦教學成果轉化，將創新實踐提煉為可推廣的經驗。拔尖班導師團隊的組建，是學術與育人的“雙重擔當”。班主任和學業導師的角色，是學術引路人，更是人生同行者。學業導師將根據學生的個體特點和專業需求，制定個性化學習計劃與學業規劃，鼓勵學生積極參與學科競賽和科學研究項目，指導學生完成科研訓練和畢業論文，形成“學業引導——科創訓練——畢業論文指導”一體化指導路徑。希望全院教師以此次活動為契機，既做“經師”，更做“人師”，在數學教育的沃土上深耕不輟，共同打造“名師引領、團隊協作、全員育人”的新生態。

此次儀式，為數學學院優化育人生態、強化教學梯隊建設筑牢根基，邁出堅實步伐，更為學科高質量發展注入強勁動力。

（核稿：李劍 編輯：劉倩）