近日，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會正式發(fā)布了2016年工程教育專業(yè)認(rèn)證結(jié)論。經(jīng)過學(xué)校自評、專家組現(xiàn)場考查、分委員會（試點(diǎn)工作組）審議、認(rèn)證結(jié)論審議委員會審議等程序，全國高校共有205個專業(yè)通過認(rèn)證。陜西科技大學(xué)食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程與工藝兩個專業(yè)名列其中，順利通過中國工程教育專業(yè)認(rèn)證，有效期均為3年，即2017年1月至2019年12月。繼無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)之后，陜科大又新增兩個工程教育認(rèn)證專業(yè)。

我國工程教育專業(yè)認(rèn)證始于2006年，2013年順利加入世界上最具影響力的國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議——《華盛頓協(xié)議》，成為該協(xié)議組織的預(yù)備成員。2016年初接受了轉(zhuǎn)正考察，2016年6月2日，中國成為國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會員。加入《華盛頓協(xié)議》，意味著通過工程教育專業(yè)認(rèn)證的學(xué)生可以在相關(guān)的國家或地區(qū)按照職業(yè)工程師的要求，取得工程師執(zhí)業(yè)資格，這將為工程類學(xué)生走向世界提供具有國際互認(rèn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“通行證”。實(shí)施工程教育專業(yè)認(rèn)證，是教育部“十二五”期間“本科教學(xué)工程”的重要內(nèi)容之一，是我國高等學(xué)校推進(jìn)工程教育改革的重要舉措，也是工程教育國際化的重要標(biāo)志。工程教育專業(yè)認(rèn)證既是教育部提出中國特色“五位一體”評估制度的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。

在近幾年本科教育教學(xué)改革中，學(xué)校針對人才培養(yǎng)模式的改革，明確提出要以工程教育專業(yè)認(rèn)證等作為抓手，大力推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作。對于此次兩個專業(yè)的工程認(rèn)證，學(xué)校和食品與生物工程學(xué)院、化學(xué)與化工學(xué)院高度重視，提前一年多對認(rèn)證工作進(jìn)行周密部署，廣大師生付出了艱辛的勞動；學(xué)校教務(wù)處和相關(guān)職能部門通力配合，學(xué)院多次組織自評報告的修訂會和認(rèn)證培訓(xùn)會。通過專業(yè)認(rèn)證，加深了教師對專業(yè)建設(shè)的理解，為繼續(xù)提升專業(yè)建設(shè)層次和水平奠定了基礎(chǔ)。

此次新增兩個專業(yè)順利通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，是陜科大工科教育的新突破，為學(xué)校工程類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了成功的經(jīng)驗，同時，也是陜科大在深化教育教學(xué)改革、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)程中邁出的可喜一步。

（核稿：鄭恩讓 編輯：王興東）